שרירי הרעיונאות

התהליך המפרשי מבקש מאנשי הצוות של בתי הספר ליזום שינוי, הוא מדבר על צורך/ כאב/ חלום שיעודדו את צוותי בתי הספר לעשות שינויים באטמוספירה הבית ספרית. כיזמים ומובילי חדשנות הרוצים להוביל שינוי הדבר הנכון ביותר הוא קודם כל להתנסות בעצמנו ביצירת שינוי. דרך ההתנסות העצמית אפשר להבין הרבה, מה מעודד אותנו, מה מעכב ומה מאתגר ביצירת שינוי.

מאפשר היכרות בין משתתפים גם אם מכירים וגם אם לא, בצורה מעניינת, מגבשת וקצת תחרותית.

מטרת התרגיל לאפשר שיח עם הצוות שלכם.ן על חוויות התלמידים.ות בביה"ס ואיך הן הופכות לנקודות מפנה בחייהם. ולהתחיל יחד חשיבה באילו מקומות ורבדים אפשר לאפשר עיבוד של רגש בחיי בית הספר ככלי חינוכי.

התרגיל דן בסוגיית היכולת שלנו להשפיע ומעודד בחירה בגישה חיובית ופרואקטיבית כלפי המשחק וכלפי החיים.

מטרתו היא לגרום לחברי הקבוצה להפעיל סט של כלים מחשבתיים ויישומים שונים בכדי להתמודד עם אתגר קבוע, אך עם דגש על מימד אחר. לצד זה התרגיל משפר את יכולות התקשורת, שיתוף הפעולה ועוזר לבניית קשרים חברתיים בין חברי הקבוצה.

תרגיל זה מעודד את המשתתפים לבחון מצבים מזוויות שונות ולהבין את הרגשות והצרכים המוכמנים, באופן שמוביל ליצירת תובנות יקרות ערך ופתרונות אפשריים.

תרגיל שמטרתו היא לשקף בצורה ויזואלית באמצעות תרשים עוגה את משקלם של רכיבים בבעיה קיימת או בפתרון מוצע.

מטרתו של התרגיל הוא אימון בפיתוח והעלאת רעיונות מעולם אחר, מתיחה אישית וקבוצתית, חשיבה יצירתית וכמובן עניין ואתגר משולבים בהנאה

רגיל האיים שמטרתו למפות את הצרכים הבית ספריים ולזקק את הצורך הבית ספרי המרכזי שלכם היום

ה-SCAMPER הוא כלי להסתעפות היכול לשמש בשלב מציאת רעיונות בהקשרים שונים ויצירתיים

תרגיל החיבורים נותן מבט רטרוספקטיבי על תחנות משמעותיות, רגעי מפנה וחוויות מפתח במהלך החיים על מנת לחולל את התובנה כי הם מכוננים את מי שאנו כיום וכמה כוח יש לאנשי.ות חינוך בעיצוב ומינוף חוויות אלו עבור התלמידים.